近日，长江经济带（长江三角洲城市群）教育改革发展座谈会在上海召开，宁职院校长张慧波作为唯一被邀请的高职院校代表，在会上介绍了“宁职院案例”。

这次会议由教育部党组书记、部长陈宝生主持，围绕长江经济带教育改革发展调研主题展开研讨，参会的有上海、浙江、江苏、安徽的教育行政部门负责人和长三角城市群20多个地市级教育行政部门负责人，长江三角洲地区教育部直属高校复旦大学、上海交大、浙江大学等17所高校负责人和两所地方高校负责人和多家企业的代表。

在这样一个重要的会议上，宁职院为啥能作为长三角城市群高职院校的唯一代表，受邀参会并“传经送宝”？

这缘于这些年来，为全国职教示范探路，宁职院所取得的一系列亮丽成绩：

首批国家示范性高职院校，浙江省重点建设高职院校，全国职业教育先进集体，商务部中国职业技术教育援外培训基地，教育部发展中国家职业教育研究院，浙江省国际化特色高校建设院校，教育部首批现代学徒制试点高职院校……

这些“与众不同”的背后，是宁职院独树一帜的办学经验。

教育必须服务于长江经济带的建设，宁职院有哪些经验可供全国高职院校借鉴？

宁职院校长张慧波总结成功之处：“通过创新体制机制，推动人才培养与技术服务”。

建立政校企三方联动合作办学体制，构建紧密型产教联合体，是宁职院的特色之一。

宁职院先后与开发区、市经信局共建开发区数字科技园，助推区域工业设计、创意服务等产业与高端制造业融合，促进相关产业转型升级；

与市教育局、市经信局和智能制造行业协会及相关企业共建宁波智能制造职教集团，围绕产业链，打造人才链和创新链；

与余姚市共建“阳明学院”，面向区域模具产业集群发展培养高技能人才；

与北仑区政府和香港科技大学李泽湘教授团队，共建“智能技术产业应用中心”和“中德智能制造国际学院”，致力于在智能装备/机器人、精密模具和汽车零部件三个领域实现重点突破，打造新型的“政产学研资用”一体化生态圈，探索混合所有制办学。

通过这些平台，学院形成政校企三方联动，共建、共管、共享的紧密型产教联合体。

围绕地方重点产业发展需求，培养高素质技术技能人才，是宁职院的一大亮点。

专业群与产业链有机对接，宁职院面向浙江省、宁波市主导和优势产业，尤其是高端装备制造、绿色化工等万亿产业及外向型经济发展，构建与产业高度匹配的智能制造类、绿色化工类等7大专业群，积极开展与开发区、产业园区及行业企业的合作育人，实现人才培养与区域经济和产业发展的无缝对接；

开展校企深度合作，宁职院与海天集团、恒河化工、吉利汽车、龙星物流等企业建立形成“人才共育、就业共担、资源共享”的深度合作模式；

构建校企合作育人长效机制，宁职院与开发区数字科技园共建“院园融合”的校企合作人才培养模式，集人才培养、产业服务和科技创新为一体；

以现代学徒制为抓手，形成“基于大型企业订单培养”、“基于中小企业联盟”、“基于产业园区企业集群”的三种人才培养模式；

阳明学院还将“学校+跨企业训练中心+产业链企业”组成“三元”教学共同体，实现校企“双轨”教学长效机制。

多方共建协同创新平台，推进区域技术技能积累与创新，是宁职院又一个经验。

共建应用技术类研发平台，学院与科技、发改、港口等部门，以及行业企业共建区域科技创新服务中心、生产力促进中心、协同创新中心等，并纳入区域产业扶持政策范围，共同开展应用技术研发、科技成果转化、科技经纪人队伍建设、技术骨干培训等，形成融研发、转化、革新、培训等于一体的区域技术服务体系；

共建社会公共服务平台，学院与政府、企业共建大学生创业园、区域人力资源开发服务基地等，实现跨界资源整合，为区域人才创新创业及人力资源素质能力提升提供更大的空间，争取更多的项目与资源；

开展生产线上科研，以科技特派员、“种技术”、“企业技术与管理门诊”、企业访问工程师等项目为抓手，积极引导教师围绕企业技术需求开展研究与服务，提升科技服务水平。

目前，宁职院通过产教融合、校企合作，初步形成了机电装备大类对接产业人才需求的专业人才培养标准、课程标准、教学实施大纲、实训条件建设等系列标准，相关标准已应用于“一带一路”沿线国家（肯尼亚、贝宁、斯里兰卡、卢旺达、老挝、缅甸等）职业院校建设与人才培养，为国家职业教育“走出去”提供了“中国职教方案”。